巍山高中:书声琅琅满校园!每天早晚读,手握书卷,抬头挺胸,读出自信,读出自我,读出

10日下午5时多,夕阳西下,东阳市巍山高中的校园金光闪闪,一派秋日景象。而伴随着这美景的,是一阵高过一阵的琅琅读书声。读书声洪亮有力,气势如虹,隔着教室都能感觉到学生们的朝气蓬勃,感受到校园的书香氤氲。

朗读活动再深化

喊响“激情朗读我第一”口号

每天早晚的“激情朗读”,巍山高中已经坚持了3年多。2014年开始,巍山高中实行每日“早读+晚读”,每次朗读25分钟。“朗读,小学阶段做得比较好,随着年级段的增长,朗读就逐渐弱化,到高中段,很多学生已经不愿开口大声朗读了。但坚持朗读其实很重要,朗读的好处非常多,它有利于开发右脑、可以改变孩子内向和自卑的性格、形成更好的感知能力、再现文章的‘诗性美’等等,它甚至还能通过脸部肌肉的活动提升人的颜值。”巍山高中校长卢跃龙说,为此,在高中阶段朗读不仅不能弱化,反而还要进一步强化。

今年9月下旬,巍山高中在坚持3年朗读的基础上,又对朗读活动进行了再深化,提出了“激情朗读我第一”的口号。其中“我第一”包含三层意思,一是从学校层面,力争做到朗读“全省高中段第一”;二是从班级层面,要力争年级第一;三是从学生层面,要争当每日“朗读之星”。

9月26日上午,巍山高中对全体学生进行了大动员,卢跃龙作动员讲话,并领读《我骄傲,我是中国人》,通过千人朗读活动拉开了“朗读活动再出发”的序幕。

手握书卷,抬头挺胸

读出自信,读出自我,读出成功

为提升朗读效果,巍山高中对这看似简单的朗读明确了姿态、任务以及考核的标准。首先,对朗读的姿势进行了“升级”,要求做到“手握书卷,抬头挺胸,读出自信,读出自我,读出成功。”其次,明确朗读内容。朗读的科目主要是语文和英语,每次朗读之前,老师都会将朗读的内容写在教室的黑板上。第三,就是值周老师对每个班级每次的朗读情况进行打分,不开口朗读的、朗读的时候开小差的都要酌情扣分。

10日傍晚,记者在高三(11)班看到,学生们都腰背挺直,抬头挺胸,朗读声音洪亮,一股充满活力的精气神迎面袭来。晚读结束后,高三(11)班的学生周心怡告诉记者,坚持朗读这么多年,对自己的帮助很大,特别是在增强记忆、提高写作能力上面,达到了潜移默化的效果。

同样,高二(8)班的班主任曹丹霞说,她经常告诉同学们,在朗读的时候想象自己置身无人山谷中,要享受朗读,感受朗读的魅力。她说,朗读也是一种积累,在每天的琅琅书声中,古诗词会渐渐地烙印在学生们的脑中,从而渐渐浸润他们的头脑、丰盈他们的思想。

经过这几年的朗读实践,巍山高中的语文成绩、英语成绩上升明显,成绩位居东阳前列。“抓早读、晚读,就是抓班风、抓学风,既是抓团队建设,也是抓教学质量。”卢跃龙告诉记者,朗读是素质教育的一个很好的平台,同时也是主动适应新高考新课改,提高综合素质能力,增强学生在“三位一体”自主招生方面竞争力的有效途径。

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