【燕璇专栏】作文课——三问理思路

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写在前面:写作,不仅仅是写作技法的呈现,更是思维的展开,情感的积蓄,思想的锤炼。作文课,不仅仅要关注写作知识和技巧这些结论性的内容,更要致力于写作过程的指导。此文,记录了最近的一堂作文课,努力践行这一写作指导理念,内容还很粗鄙,欢迎大家指正。

作文课——三问理思路

导入,激发情感:

爱,有无数种,每个人表达的方式都不一样,这个世界上有多少种人,就会有多少种爱的表达。而咱们生在一个比较含蓄的国度,爱的表达也相对含蓄一些。所以,在我们的生命历程中,是否有一种爱,是深藏于内心的呢?

屏幕显示作文题目——《爱,深藏于内心》。

审题,抓住关键词:

师:这个题目的关键词是什么?

生1:是爱。

生2:是深藏。

师:爱和深藏都很关键,但相比之下,深藏这个词更关键一些。爱有很多种表达,而这是深藏于内心的的爱。深藏于内心这个词起了区分的作用,起了限制的作用,因此,它更为关键一些。

深藏就意味着爱不直接明显地表露出来,甚至有些人是反向地表达出来的。

明白了这一点,我们将继续接下来的活动。

设疑,打开思路

师:那么,面对一个话题,我们怎么样找到写作的思路呢?方式有很多,今天我就介绍一种方式,那就是设置疑问,对着话题进行自我提问,在提问中打开思路,步步深入。

那么对于《爱,深藏于内心》,我们可以提出什么疑问?

提问了两三个同学,都不知道如何提问。

于是,我进行了示范。

师:比如,我们可以问三个问题。

第一问:谁?

谁把爱深藏于内心?这个人可以是谁呢?

生1:可以是我、我们的父母、老师。

生2:同学朋友。

生3:某个亲戚。

师:某个亲戚!很好,这位同学思维比较开阔一些,其实我们还可以再把思维打开一些,比如还可以是电影或书籍里的主人公、新闻事件中的当事人,不必局限于个人的校园生活和家庭生活。

第二问:为什么?

为什么把爱深藏于内心呢?

师:比如说一个爸爸好了,他为什么把爱深藏于内心呢?

生1:因为他是个性格内向的人。

生2:因为他很严肃。

生3:因为他不善于言辞,不善于表达。

生4:因为他很木讷,表达爱的方式很笨拙。

师:有道理。就像朱自清在《背影》中塑造的父爱一样,朱自清笔下的父亲有一些迂,说话不大漂亮。

还可能因为什么原因呢?我们继续打开思维。

生5:因为家庭环境的关系。

师:哦……可能是什么样的家庭环境导致爱深藏于内心呢?

生4:……因为家里很穷……所以不能表达。

师:为什么家里穷,就不能表达了?

生5:家里很拮据,老爸为生计发愁,很焦虑,少言寡语的,没能直接表达爱。

师:有道理。

按照常理来说,我们说,在爱面前,富人和穷人应该是平等的,可是,现实是残酷的,生存条件的艰难,往往考验着人性,挣扎在生存边缘的人,有时候是没办法有心力去直接表达爱的。所幸的是,爱并没有消失,而是深藏于内心,它没有被直接表达出来,但是通过别的方式表达了,而我们也感受到了。这就是人性的可贵之处。

刚才有位同学在回答谁可能把爱深藏于内心时,他说可能是同学或者朋友之间。我们说父母老师的爱可能深藏于内心,因为它们比较深沉,它们可能附加了生活的重担,所以没有轻易表达出来。可同学朋友之间呢?大家的关系应该比较轻松愉快啊,爱的表达应该比较直接啊。我们鼓励对方啊,送礼物啊,好像都很直接地表达啊。什么情况下,我们会把爱深藏于内心呢?

我请学生来回答,他们都不知道怎么说。

我提醒他们:同学之间除了存在友情,可能也存在……

生:……爱情……

师:是啊,如果在中学时代,遇上了爱情,那么这时,把爱深藏于内心,是为什么呢?

生1:是为了不影响学习。

师:是,是为了不影响自己也不影响对方的学习与成长。

生2:是为了以后在恰当的时候再表达。

师:说得真好。此时深藏,是为了恰当的时间再表达,是为了彼此成熟起来时候再表达,等上了大学或者参加工作再表达。此时爱的深藏是对彼此成长的保护。

想明白为何把爱深藏,这很重要,因为这直接关乎了文章的主旨。我们总结一下:

为何把爱深藏?可能是因为:

性格原因:木讷、不善言辞……

附加了生活的重担,不轻易表达;

爱得比较深沉;

是为了让彼此更好地成长;

……

不同的人有不同的缘由,而若能在其中表现出生活的真相、人性的局限和闪亮,这样的主题便是比较深刻的。

第三问:怎么样?

爱是怎么深藏的?又是怎么表达的?

爱,是怎么深藏起来了呢?又通过什么方式表达出来呢?而我们又是通过什么方式感受到了呢?这是关乎情节的设置、人物性格的刻画,我们可以通过具体例子来了解。

我出示一段文字,请同学们来看看,这位小作者说她上了高中,按学校要求得去镇政府转团籍,她想请爸爸去给她办这事,而爸爸为了锻炼她的独立性,严肃地回绝了她,让她自己去,但又不放心,一个小时后又跟了出去,路上父女相遇……我们来看看她对爸爸所描绘的那些文字:

1、我本来打算让我爸爸去弄的,结果他却说:“自己的事情自己做。”

2、后来我打算找同学陪我一起去,他听说了,语气又不满了:“要办事就得抓紧,要有时间观念……”

3、回来的路上,我遇到了我爸,他问我弄好了吗?我都一一回答清楚了,我问他去哪里了,他只说了一句“有事”就又走了,我也不以为然,继续骑车回家。回到家里,妹妹问我有没有看见老爸,说他去找我了,为此,在匆忙中还刮伤了脚,来不及处理就骑着摩托车走了。我问她为什么老爸去找我,她说,可能是看你去了那么久还没回来吧。妹妹说的不清不楚,可我心里已经有了答案。

师:请大家来看看这些文字,谈谈你的看法,你觉得这里的优点以及需要改进的地方有哪些?

生:这些文字写了爸爸为了锻炼我而表现得很严肃很冷,但后来又不放心我跟着去看我,还不小心刮到了脚,这表现了“爱,深藏于内心”这个中心。

师:这个构思确实比较符合主题的,表现了一个想锻炼孩子又担心孩子的爸爸形象。所以我们可以概括地说,爸爸的这份爱是怎么表达的呢?

生:悄悄表达。

生:背后表达。

师:甚至可以说是冷冷地表达。这样写来,文章的情节就有了波澜,人物的形象也有了一定程度的表现。那么有没有其它地方值得改进的呢?

生:……

师:大家看一下,虽然它符合主题要求,情节也有一定的波澜,可是我们读起来,有没有觉得这些文字很打动人呢?

大家来看看这些文字主要用了什么表达方式?

生:叙述。

师:是的,主要用了叙述,而描写的成分比较少,这使得爸爸这个人物形象显得单薄、模糊,不够鲜明。这也说明作者对人的观察还不足够,对爸爸这份深藏于内心的爱还未能充分感受到。那么写出来就不太能打动人了。所以,多运用相关的人物描写方法,能使人物的形象立体化,这体现了我们观察人、解读人的能力。大家以此做个小练笔,到时再具体展开来学习。

总结:

理论上,我们认为爱是应该直接表达出来的。可是,生活千变万化,悲喜交集。人各有各的局限,各有各的境遇。爱的表达,就变得丰富且多样。因此,写爱,亦是写人,写生活。所以,这篇文章,写的是爱,但要关注的是背后的人和生活。

作者简介

作者:郑燕璇,语文湿地栖息者,广东省汕头市潮南区砺青中学。扎根语文湿地,向阳向暖,为实现内心自由而努力光合作用。

制作:刘龙飞

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