可能是川大最幸福的班,校长给他们当了四年班主任!

今年,四川大学新增了多个本科专业,书法学是其中之一。其实,川大艺术学院自2013年起,在绘画专业下就以书法方向招收本科生,专门培养书法学专业的人才,至今已连续招生34名。

今年,川大第一届书法方向本科生即将毕业。作为川大首届毕业生,这个小小的集体,有许许多多“川大探索”的烙印。这些“把兴趣变成专业”的同学,如何在教与学中变成小小“书法家”?大川走进了2013级书法班。

(文中的书法作品均为2013级书法班日常习作)

2013级书法班师生

被寄予厚望的“兴趣班”

河南南阳的王沁园开始练习书法,是受家庭影响。她的父亲从事书法教育,耳濡目染,上大学前她就已经写了十多年。和王沁园不同,山东济南的白洁喜欢上书法,更像是“中国式兴趣班规定动作”,她小学时参加了书法兴趣班,后来一直坚持了下来。

“兴趣”,几乎是每个书法班学生来到四川大学前的“关键词”。白洁坦言在上大学前,大家是“属于业余的”。

2013年,川大艺术学院开始招收第一届书法方向本科生。吸引白洁的是学校“只招10人”的限定。其他较早开设了书法专业本科的院校,招生规模远大于这个数,她觉得在这里能得到更多的关注和指导,“学校说要‘小班化’、‘精致化’,我就报了”。

最终,10名来自江苏、山东、河南、广东的同学组成了第一届书法本科班。10名以书法为“兴趣”的同学在这里开始了“把兴趣变成专业”的学习。

其实,从这四个省份招生也是经过了考量。现任川大书法研究所所长的吕金光教授介绍,江苏、山东、河南是“书法大省”,有相当深厚的书法人文底蕴,广东则是有好几个院校招收书法专业,生源丰富。第一届的学子从这些省份来,希望他们是带着“大省”的底蕴来,寄托着学校和老师的殷切期望。

书法不再只是“练字”

然而,“把兴趣变成专业”远没有大家想得那么轻松。王沁园经历了一个“困惑期”,上大学前刻苦用功就可以练一手好字,也没有人会规定自己要写哪种。她说:“真正接触书法专业后发现它跟我们想得不一样,不能随心所欲,这时候写会觉得特别有局限性”。

在入学前,学生们已经在技法上颇有小成,开始专业学习后,老师却又让大家从头开始。楷书、隶书、魏碑、行书、草书……每一种书体都变成了一堂课,一写就是几个月。更别论那些可能临摹了千千万万遍的名家书帖,老师也让大家“继续钻研”。

对此,吕金光老师介绍说,当代书法流派虽多,但从书法传承学习上讲,还是应该遵循中国书法最经典、最传统的体系。古代经典、有代表性的法帖都要求同学们“系统学习”。王羲之、王献之、颜真卿、米芾、苏轼……“大家”之所以为“大家”,都是学习的“启发对象”。

书法班的同学,几乎每天都要到画室报到,临帖、创作,一直重复四年。从入学到毕业,对古法的学习都贯穿始终。

如果光练技法,那么“书法学专业”还不能称之为“专业”。川大书法学,同时还讲究理论的研究。虽然吕金光老师认可本科是“打基础”的阶段,但是他和老师们依然在课程设置里将理论研究的比重提高到了四成,“我们是为了他们未来能成为书法家打理论和文化的基础”。

于是,在书法专业的课程表上,除了各种书体的训练,还有书法史、古代书法理论、书法鉴赏、书法教育……甚至包括了古代汉语、古代诗词、中国哲学史和中国美学史等文学与新闻学院和历史文化学院的课程。

“作为书法家,你不能光写写字,书法家应该有深厚的文化修养。文化修养高了,艺术境界就高了。我们这样做,也是沿袭了中华千年的书法传统”,吕老师补充道:“这也是得益于川大得天独厚的文化背景和传统,所以我们专业特别重视文化修养。”

从学习到研究

外行变成内行

在走向“专业”的路上,意识到自己的变化是“渐进”的。在课余,书法班的学生多多少少都有教课经验。在指导其他学生练习书法时,大家还有技法之外的交流,而他们提出的问题,常常与自己的“理论观”有出入。

王沁园还记得,曾经有个学生和她探讨“隶书的风格”。她一直觉得“奔放的风格”就是好的,但学生却偏爱“娟秀的风格”,还问她该如何欣赏“奔放的风格”。

这个问题,不仅仅是简单的书法鉴赏问题,王沁园为了回答这个问题还做了一点小研究。她意识到,要欣赏两种不同的风格,牵涉的因素方方面面,除了书法传承的渊源,还有地区环境的影响,比如西南地区的风格就普遍比较奔放,而江浙一带就比较娟秀。欣赏一种书体并没有“谁好谁坏”一说,可以从不同的方面解读书体值得欣赏的地方,“在这个过程中就会发现自己的问题”。

通过理论和实践的逐渐深入,书法班的同学们渐渐懂得,自己最开始认识的书法、当成爱好的书法,与现在自己正在学习的“艺术的书法”完全是两种概念。白洁说,这种转变可能是一些外行人觉得好看的字,同学们会觉得不怎么样。而同学们觉得好的,外行人又觉得“欣赏不来”。但是如何欣赏,现在他们有了自己的看法,会表达个人的观点。这种对自己成为“内行”的认同,是四年的学习潜移默化中增加的自信。

为了让大家对研究更有心得,考察和研讨也成了常事。吕老师时常将大家聚在一起做读书会,历史、文学、美学……人文素养和社科知识无所不读,“这是为了增加大家的知识面”。

到了书法研究生阶段,理论学习的比重更会增加到五、六成,旨在将学生对书法的理解更有深度,也更有自己的见解。

学有所成

“兴趣班”终成“专业班”

第一届书法班,还有一位特别的人物关注了大家四年。在班级建立之初,谢和平校长到班上看望大家,主动提出要做首届书法班的名誉班主任。事实上,这位班主任,并非空有“名誉”头衔,他除了每学期都与同学们见面交流,还建了微信群,时常将自己的作品和觉得不错的作品发到其中和师生们共同探讨。吕金光老师说,有时候谢校长想起了什么书法教育的问题,还常跟老师们联系沟通。

今年第一届书法班要毕业,谢校长以每位同学的名字写了一句诗赠给大家,还盛赞这届书法班“群英荟萃”。

得到这样的“班主任”呵护,吕老师觉得,“对书法班学生,是一种幸福”。

转眼,四年过去了,这届“探路”的学子也学有所成,他们有的选择继续深造,有的将从事书法教育,还有的还将去画廊、群众艺术馆等工作岗位。让吕老师欣慰的是,“他们都是做自己的专业,都是对口的”。他说,不管深造不深造,从内心里都希望同学们在书法艺术上能成为一个“真正的书法家”,而不是“不学无术的书法家”。

从大一入校的“兴趣班”走到了大四毕业的“专业班”,不知这四年,给因为“小班化”和“精致化”选择川大书法专业的白洁留下了什么记忆……

她回答说:挺开心的。

书法班教室

谢校长赠给2013级书法班同学的诗与题字

梨花多白洁,时候正春光。(白洁)

东风锦水绿,名校沁园春。(王沁园)

事业需拼搏,人生任雨晴。(任雨晴)

宇内英才地,新科进士名。(韩宇科)

前程多晋级,左右自逢源。(张晋源)

善为仁者本,诚是义人居。(郭善诚)

桃李美而洁,仁人敏且行。(李敏)

恰逢春妩媚,好琢玉玲珑。(严春玲)

春风催绿叶,细雨惠新芽。(叶惠)

琴书养淑气,诗画沁雯心。(廖淑雯)

大川

感谢2013级书法班师生的支持!

文字/陈爽

摄影/姚丽金

(部分照片由2013级书法班师生提供)

编辑/陈爽

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