语文学不好?因为你没有达到这三种境界

彩霞飞缕,野鸭徘徊。秋高气爽,水天一色。只有“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”才能描绘出这样令人神往的千古美景;苍茫大漠,烽火孤烟,浩浩长河,落日斜阳。也只有“大漠孤烟直,长河落日圆”方能传达出这壮丽雄浑的意境。语文,她的一字一词一句一文都充满无限魅力,让我为之倾倒。

我眼中的语文学习恰如王国维提出的人生的三重境界。

“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”。此乃第一重境界。亦是语文学习的第一步。所不同的是,我们并非独上高楼,而是在老师的引导下领略语文的无限风光。

我非常感激我的语文老师韩老师。在我眼中,她亦师亦友,是一个正直又善良的人。她鼓励我们写小楷练字,写札记练笔,举办辩论赛练口才。我最初对自己的写作能力并不自信,但正是这一篇一篇的札记让我对生活更敏感,更有想法,更愿意将我的想法诉诸笔端,我渐渐痴迷于让我的文字自笔端流淌,并期待老师每周在札记本上的回复。

在她组织的辩论中,我的辩证思维得到了锻炼,对一个话题、一个事件的看法更客观、更全面,也对社会更热心、更关注。她鼓励我们成为一个有热度的人。同时她又学识渊博,上课时常常旁征博引,让本局限在书本上的课文展现出一个更宽广的世界。

“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此乃语文学习的第二重境界,即不断的阅读积累。

“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”是三闾大夫江边行吟,忧国忧民;“行到水穷处,坐看云起时”是诗佛王维开阔豁达的人生态度;“在天愿为比翼鸟,在地愿为连理枝”是白乐天对动人爱情的真诚感叹。阅读,让我们与先贤在精神上有了交流,也让文化代代相传生生不息。小学时我将厚厚的哈利波特七本书翻了一遍又一遍,初中时我痴迷于《红楼梦》,里面的人物、情节、判词、诗词都将我深深迷住,对于我来说这是一本常读常新的书,连建筑、服饰、语言都是那么考究,哪怕是一个小人物的一言一行都格外传神,每一次阅读,我都可以发现新的惊喜。高中学习时间很紧,但我仍会找出碎片时间品味《西厢记》,走进《傲慢与偏见》,怜惜《一个陌生女人的来信》。阅读让我丰富了语言,充实了我的精神世界。

“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”是语文学习的第三重境界,就是运用语文。

韩老师经常给我们出很有意思的札记题目,比如仿《舌尖上的中国》写一篇食物介绍,有时会让我们写一篇文章的读后感。我以前总是苦恼于写文章没有文采,读的书在文章中得不到体现。但是一次学校举办了作文竞赛,题目为《花》,我写了一篇我自己认为还不错的作文,也得到了老师的认可,虽未得奖,这对我却意味着是一个飞跃进步,也让我对自己有了自信。运用语文装点生活,好像世界都多了一分诗意呢。对着春风、夏雨、秋霜、冬雪,都有自己的一分欣赏,一分感慨,生命也变得更充盈更灵动。

语文学习,绝不仅仅只是应试这么简单。

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