这七句话,老师一定不要再说了!

在园内的学习生活中,对于孩子的教育,每位老师都有着不同的方法,但是,要细究教育中的门道,其中语言的运用,是老师们绝对不可忽视的。

所以,在注意语言方面,有七句话是老师们一定不要常说的,因为这七句话对于孩子来说,可能会产生不利的教育效果。

1 . 只说“你最棒”

只用“你最棒”来夸奖孩子,其实是一种无针对性的空泛夸奖,是一种敷衍式的赏识教育,它不仅没增强孩子的自信心,甚至还让孩子产生怀疑:

“老师说他最棒,那我的就不棒了。”

“老师明明说我最棒,怎么又说别人最棒了?”

孩子的疑问致使老师的权威在心中大打折扣,而且也不利于孩子的个性化发展。

2 . “连xx小朋友都答对了!”

“呀,连磊磊都答对啦!”当磊磊回答正确后,老师开心地说道,可磊磊听到后却低下了头。

有的孩子能力发展差,所以当老师看到孩子进步时,就会不经意说出这句话,意在认可和鼓励,但却会伤到孩子的自尊。

磊磊会觉得自己是班里最差劲的,而其他孩子也会潜意识觉得磊磊是班里最落后的,这会让磊磊产生自卑感。

3 . “你们喜不喜欢呀?”

“你们喜不喜欢呀?”、“这个故事有不有趣啊?”诸如此类的提问在幼儿园的课堂上并不少见,老师想通过提问与孩子建立沟通,并营造积极学习的氛围,然而真正的效果却微乎其微。

这类提问不能真正引发孩子思考,也不能问出孩子的真实情感体验,是一种无效的引导,而且极易让孩子养成流于表面的思考模式,只会机械式的回答:“喜欢“、”有趣”。

4 . “你终于做对了”

有的老师在指导孩子进行任务时,看到孩子做错就会非常着急,所以孩子做对了后,她欣慰一笑:你终于做对啦!

这句话忽视了教育的关键,在教育中,过程是非常重要的,孩子在尝试中必然会犯错,可这句话却过于只关注结果,从而忽略了孩子过程中的情感体验。

5 . “你再这样,送你去小班”

“你再不乖,我就送你去小班!”在一些教学实例中,不少老师面对淘气的孩子,往往会说出类似的话,可这样会让孩子内心慌乱,甚至感觉自己被集体“排除在外。”

孩子在一个集体中会形成归属感,而且对于小班来说,中、大班孩子的能力往往较强,因此当孩子听到这句话后,就会认为班集体不要他了、他的能力变差了,甚至会打击孩子的自尊心。

6 . 正话“反着说”

幼儿园孩子的语言理解能力尚不成熟,他们很难听懂“弦外之音”,更难理解老师“正话反说”想要表达的真正意图。

比如老师说:“我看看谁还在那说话”时,他们难以理解老师的意思,所以通常会继续说话。

除此外,还容易让孩子产生误解。比如老师看到一个孩子上课乱跑后说:哟,上课都乱动,真厉害啊你。结果,班里的孩子居然纷纷效仿,还以为老师在进行表扬。

7 . “如果你们不听话”

当孩子不听话、不配合任务时,老师也通常感到无可奈何,所以时常会用“如果你们不听话,就……”来试图管理孩子。

管理的效果虽不错,但却容易让孩子感到一种消极的情绪,换言之,孩子并非真的想参与活动,而是不愿被罚而被动接受,这并不是教育所提倡的主动性。

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写 在 最 后

苏霍姆林斯基说:教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。由此可见,语言功能对孩子的影响是多么重要。

因此在日常教学活动中,老师们也要找到更为贴切和科学的语言表达方法,从而让孩子们能充分调动积极性,更好的发展能力。

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